“Ho fatto una foto della nostra infanzia felice e felice con un morso.”

La vita relativamente tranquilla degli studenti olandesi sembra essere finita. Ricercatori dell’Università di Utrecht, dell’Istituto Trimbos e dell’Ufficio per la pianificazione sociale e culturale Risolvilo desolato ogni quattro anni Comportamento sano nei bambini in età scolare– Ricerca (HBSC), che dal 2001 misura il benessere e la salute dei giovani olandesi di età compresa tra gli 11 e i 16 anni. Il benessere delle ragazze dell’istruzione secondaria è particolarmente preoccupante: nel 2021, il 43% sperimenterà problemi emotivi, rispetto al 28% nel 2017. “Stiamo assistendo a un calo senza precedenti della salute mentale delle ragazze”, afferma Gönicki Stevens, ricercatrice capo progetto e ricercatrice giovanile presso l’Università di Utrecht. Fa parte del gruppo di ricerca dal 2011.

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È davvero così male?

“È molto preoccupante. La percentuale di ragazze con problemi emotivi è aumentata notevolmente. Non abbiamo mai visto niente del genere in 20 anni in cui abbiamo condotto questa ricerca. Il quadro è sempre stato coerente per le ragazze dell’ottavo anno delle elementari scuola, ma ora stiamo vedendo un aumento lì. Inoltre. Questo è un vero cambiamento rispetto al quadro che abbiamo avuto finora. Un punto di svolta”.

Di quali problemi mentali soffrono queste ragazze?

“Le ragazze ottengono punteggi più alti su tutti gli indicatori che misuriamo. Sono più ansiose, si sentono ansiose e infelici più spesso. Vediamo anche un aumento delle ragazze con disturbi psicosomatici che possono essere causati da stress, come mal di testa e dolori addominali”.

“Quello che vediamo anche è che le ragazze hanno raggiunto una sorta di liberazione: in studi precedenti, i ragazzi avevano principalmente problemi comportamentali, ma le ragazze progrediscono”.

La ricerca è stata condotta su migliaia di giovani nell’autunno del 2021. In che misura il quadro è distorto da Corona?

Riteniamo che il deterioramento della salute mentale sia in gran parte correlato alla crisi del Corona. L’impatto della chiusura delle scuole sui giovani. Sembra che le ragazze fossero più sensibili dei ragazzi. Ma questo non significa che quando finirà Corona, i loro problemi finiranno. È probabile che gli effetti persistano. Queste ragazze hanno dei punti deboli. Una volta che inizi a preoccuparti o diventi ansioso più spesso, semplicemente non va via.

Corona non è l’unico problema. Tra il 2001 e il 2021, la percentuale di giovani che subiscono stress da lavoro scolastico è quasi triplicata, dal 16 al 45%. E vediamo che la pressione è in costante aumento soprattutto dopo il 2009. Parallelamente a questo, si osservano tutti i tipi di sviluppi nell’istruzione che potrebbero aumentare la pressione. Prendi l’aumento del numero di studenti che frequentano il tutoraggio o il sostegno per i compiti, o la percentuale maggiore di studenti dell’istruzione secondaria che scelgono i tratti, la natura e la tecnologia più difficili. Vediamo che in termini percentuali, più studenti frequentano HAVO o VWO, mentre ottenere un diploma non è diventato più facile. “

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I giovani camminano di più in punta di piedi?

“È come lui. E forse l’aura ha aumentato la pressione che sentono. Dopotutto, le lacune di apprendimento devono essere colmate”.

C’è anche un aumento dei problemi mentali tra i ragazzi di età compresa tra 11 e 16 anni, ma molto meno. Come lo spieghi?

“Le relazioni sociali sono più importanti per le ragazze. I ragazzi stanno iniziando a giocare di più in tempi di Corona, ma questo sembra aver avuto scarso effetto sulla loro salute mentale. Sappiamo anche da altre ricerche che le ragazze tendono a parlare più intensamente dei loro problemi con l’un l’altro Può darsi che bene a volte – aiuta la relazione – ma a volte voi due parlate anche l’uno dell’altro.

Per inciso, vediamo anche differenze significative nel benessere dei giovani che sono indipendenti dalle differenze tra ragazzi e ragazze. Il problema è ancora più grave nell’istruzione secondaria pre-professionale, per esempio. I giovani hanno più problemi comportamentali e di attenzione rispetto ai loro coetanei havo o vwo. Due studenti, a loro volta, subiscono maggiormente la pressione della scuola”.

I giovani giocano di più e sono sui social media più che mai. Non contribuisce anche questo al deterioramento del loro benessere?

“Il gioco e i social media sono fattori importanti, ma non pensiamo che abbiano avuto un ruolo importante. I giovani stanno già iniziando a giocare e a utilizzare di più i social media, ma il numero di giovani che lo fanno in modo problematico è piccolo L’uso dei giochi e dei social media è particolarmente associato a problemi mentali.” I giochi hanno anche conseguenze positive: entrambi si divertono molto insieme online”.

Per molto tempo i giovani olandesi sono stati considerati i più felici del mondo. Il tempo è scaduto?

“L’immagine della nostra infanzia felice e felice è stata maltrattata. Nei primi anni dei nostri studi, ad esempio, non c’erano giovani in Europa meno interessati ai loro compiti rispetto ai giovani nei Paesi Bassi. Nella misurazione del 2017, eravamo già nella fascia media, e ora la salute mentale dei giovani olandesi è peggiorata, tanto che penso che siamo scesi ancora un po’.

Ma non sappiamo ancora esattamente come se la cavano i giovani negli altri paesi. Il confronto internazionale non sarà pronto prima della primavera del 2024”.

Cosa si dovrebbe fare per cambiare la marea?

“A livello individuale, puoi pensare a cose come la riduzione dello stress e la consapevolezza. Ma poi metti la responsabilità sugli studenti, mentre per quanto mi riguarda è fondamentalmente un problema sociale. La pressione per esibirsi, per ottenere il ”

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I ministri dell’Istruzione Robert Dijgraf e Denis hanno avviato e tracciato questa discussione e hanno sostenuto una rivalutazione dell’istruzione professionale. Come fai a cambiare qualcosa di così profondo nelle persone?

“Non solo puoi cambiarlo. Ma puoi rendere più facile per gli studenti imparare al proprio ritmo. Che possono passare più facilmente a un altro tipo di scuola, ad esempio. C’è anche un compito per i genitori. Cosa ne pensi è importante? Che tuo figlio stia frequentando l’istruzione pre-universitaria o si senta bene e vada ad Hafu dove è meno qualificato?”